家长工作计划汇总四篇
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,请一起努力,写一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了?下面是小编为大家整理的家长工作计划6篇,希望能够帮助到大家。
一、指导思想:
“教育要面向现代化,面现世界、面向未来”,这是社会发展的客观要求。学习化社会的生成使得人才培养的质量规格产生重大的变革,素质教育、终身学习成为基础教育改革的必然趋势。因此,小学教育应立足于促进学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。而有效的家校互动利于使教育从封闭走向开放,走近家庭、走近学生、走向未来,是终极关怀性教育。
二、工作目的:
1.关心教育,关心学生学习、生活、家庭情况。
2.沟通学校与家长的联系,促进家庭教育的提高和家庭对未成年人的关心、爱护。
3.通过组织家长学习、讲座,加强家庭与家庭间的交流,提高家庭教育质量,抵制不文明行为,形成和谐亲善的人际关系,为孩子构筑健康的精神家园。
4.帮助教师更好的树立为学生、为家长服务的意识,真诚地与家长沟通,掌握家庭教育指导的方法。
5.通过各种方式鼓励家长了解学校管理,积极参与学校管理,促使学校、家庭、社会形成育人的合力,拓宽学校实施素质教育的渠道,推动学校教育教学水平的提高。
三、建立建全组织机构:
1.成立由校长、副校长、政教主任、班主任组成的家长学校领导小组负责家庭教育的管理策划、培训工作。
2.成立由校长、副校长、优秀教师、各班热心支持教育的家长等组成的家长委员会。
3.由学校领导、有特长的教师、优秀家长组成指导小组,对家长的具体教育做指导。
四、家委会活动安排:
1.听全校型家庭教育讲座。
2.各班班主任组织家长进行家庭教育的经验交流。
3.参加家长开放日活动。
五、建立家校联系制度:
1.每位教师要积极的进行家访,并做好家访记录。
2.各班建立学校家庭联系手册,加强任课教师与家长的沟通。
3.建立家长信箱,欢迎家长来信。
4.各班要举办家长座谈会,各科教师要热情接待家长,与家长进行平等的交流。
六、调查反馈:
期末由领导小组编制问卷,对家长和学生进行问卷调查,内容涉及对教师教学、师德和学生管理工作的`意见和建议,对家庭教育的质疑等,及时反馈给学校行政部门和相关教师,以积极改进工作。
一、指导思想
以国家重要思想和党的“十六大”精神为指针,以发展为主题,以改革创新为主动力,充分发挥家长学校的四大作用:一是桥梁作用,沟通家庭和学校;二是教育作用,让家长接受新观念,学习新教法;三是能动作用,能够化阻力为动力,支持学校工作;四是社会作用,提高家长的觉悟,也是为社会作了贡献。只有实行学校、家庭、社会三维一体的全方位教育,才能真正达到提高学生综合素质的目的。
二、具体措施
1、强化班主任责任制,其任务:1家长出勤率要达80%。2提供家长教育的典型事例;3反馈教学信息,○4分班组织有关活动。
2、落实教学计划,全年教学四次,做到四定:即定时间、定受教对象、定教学内容、定活动,避免盲目性和随意性。
3、落实教学工作。教学是家长学校工作的核心,教者要认真执教做至“三个三”:教学内容三结合、结合省编《家长学校读本》,讲究科学性和系统性;结合社会和学校的形势。讲究现实性;结合学员实际不,讲究针对性。
教者教课要三有:有详细教案,有板书,有双边活动
教者教后有三要:要批改作业、要有批改记录;要征求学员反应,以便改进。
4、继续办好《阳光家校》简报,丰富内容,讲究实用,发挥作用。
三、具体安排:
1、3月份培养学生的理想情操举行学员代表讨论会
2、6月份掌握科学的教育方法观看文体表演
3、9月份教育孩子学会学习参观优秀作业展
4、11月份教育孩子学会创造家长经验交流会
一、指导思想。
为适应现代特殊教育的发展,引导家长树立正确的教育观念,学习掌握科学的家教知识、技能,使学校、家庭、社会三者形成有机的整体。改进教育方式,提高家教水平,使学生在大家的关爱下健康成长。
二、具体工作。
1、建立制度,落实责任,认真抓好常规工作,使各项工作落到实处。每次家长上课要做好家长签到记录,教师要备课上课。
2、家访要有家访登记。家访工作时要做好普访工作与特访工作,与家长交流学生在校和在家的情况,共同研究科学的方法,教育好下一代。
3、充分利用好宣传媒体,如:家校互动园;家校联系本;学校网页中的家长学校专栏;学校及班主任教师的电子信箱;教育局网上信息上传等。
4、根据家教工作实际和经验,每学期举行一至二次专题讲座,介绍科学教学的方法,交流家教工作经验,解答家教工作中的难题。通过家长会、半日活动、家长学校专题讲座等,帮助家长提高思想认识,树立正确的家教观念,了解培智学校教育,与教师一起养育好孩子, 提高家长学校的教育效果。
5、结合学校活动安排,让学生与家长一起参加文娱活动、游艺活动、体育运动会等亲子同乐活动,赢得社会、家长的支持和配合。发挥家长学校的作用,进一步调动家长学习的积极性,使家长认真配合学校,支持学校。
6、动员家长撰写家庭教育论文,组织家庭教育经验交流会,努力提高家长素质。
三、工作安排
二、三月份:
1、总结过去一年的工作,部署新的一年的工作。
2、全校家长会:《如何培养孩子良好的行为习惯》
3、开展环保护绿活动,号召学生和家长一起开展“种花种草,美化环境”亲子活动,各班建立“迷你植物角”。
四月份:
1、亲子活动:“春游”。
2、开展学生志愿者服务活动。
3、召开家长学校领导工作会议。
五月份:
1、动员家长共同参与助残日活动。
2、庆祝母亲节,邀请家长参与。
六月份:
1、毕业生家长会,毕业典礼 。
2、期末家长问卷调查。
3、家长半日活动开放。
九月份:
1、召开家长委员会议,共同探讨孩子的教育方法。
2、召开一年级新生家长会。
十月份:
1、亲子实践活动。
2、家长半日活动开放。
十一月份:
1、与社区联系开展志愿者服务活动 。
2、学生家长会;家庭教育讲座。
十二月份:
1、家校互动园评比检查。
2、开展一次普遍性的家访。
3、召开家长委员会议。
一月份:
1、动员家长撰写家庭教育论文,组织家庭教育经验交流会。
2、召开家长座谈会,评选优秀家长。
3、家长学校工作总结。
家长会目标 :
1.了解本学期幼儿发展的情况以及存在的问题。
2.关于春游活动等有关事项。
致欢迎词:
各位家长,大家好!欢迎大家能抽出时间来参加今天的家长会。今天主要是向大家介绍孩子在园情况以及目前存在的一些情况,谈谈如何帮助孩子养成良好的习惯,为上小学做准备,最后我们交流一下教育孩子的感想,需要解决的一些问题。
一、介绍本班幼儿在学习、生活等方面的情况
我们班共有幼儿41名。孩子们在生活卫生习惯、学习、行为习惯等方面存在一定的差异,特别是学习方面存在着非常大的差异。经过上学期我们三个老师的共同努力,孩子们在各方面都有了明显的进步:
1、自理能力有明显的提高,能在老师的提醒下整理好物品。
2、大部分孩子自主意识增强,思维活跃,并能大胆大方地表达自己的想法。
3、很多孩子开始有了主动学习的意识,“任务”意识也有了明显的增强。
4、大部分孩子能与同伴友好相处、懂得谦让,交往合作能力有明显的提高。
5、小朋友们都能积极参与各类活动;探索能力、逻辑思维能力、动手能力、语言表达能力均有明显的提高。6、大部分幼儿的阅读和计算能力有很大提高,很多孩子能自己写式题并写出答案。
随着年龄的增长,孩子们在某些方面仍存在着问题:
1、随着孩子们动作的发展,运动量在不断增大,个别孩子还没学会控制运动量。
2、个别孩子自我控制能力很差,喜欢和别人玩,但是不会商量,让同伴产生误解,于是常会发生小纠纷,而且每次总是会责怪别人不好,从来不考虑自己什么地方做得不对,这些孩子往往会觉得没有好朋友,其实也说明他们自我意识太强,不会换位思考,就此产生了很多交往方面的问题,所以相互合作协商的能力有待进一步培养。作为家长在聆听孩子的问题时,请一定要让孩子逐步学会与朋友们互相商量,不要把自己的想法强加于人,教孩子与朋友们友好地玩。
2、规则意识、安全意识尚待提高。
大班孩子喜欢有规则,有胜负的游戏,还有极个别孩子没有遵守规则的耐心,以后我们发现问题及时交流吧。安全问题是我们的首要工作之一,需要每天重视。比如:每天接送孩子要固定,有变化请及时与老师联系。
3、有些孩子注意力不够集中,倾听习惯不好,有插嘴、开小差的现象。因而经常听不到老师的话,请你们每天回家让孩子说说幼儿园里的事,要养成习惯,当作一门功课,每天做这项工作。逐步使孩子体会到注意听讲的好处。
4、大部分孩子想象力丰富,但围绕一个主题展开讨论时,发现很多孩子说不出什么,有的说不清楚。这说明平时孩子生活中碰到新鲜事物时只是看,没有问个“这是什么?有什么用?为什么?”等,只有了解了才会说得出。解决办法是带孩子时经常关注身边发生的变化,并去了解一些新的内容。比如:马路边的公共设施;电视中的新闻;小区里发生的故事等等。
以上这些现象相信大家也会重视起来,在教师的眼里,孩子们每天都在积累经验,不管是碰到什么事情,表扬和批评,困难和挫折,我们一起要多观察孩子一点,多和他们交谈,多发现孩子一个优点,多明白一个道理,让孩子相信自己是很棒的,这样他才会变得更加优秀。
希望在我们的共同努力下,孩子们能健康快乐地成长。
二、幼小衔接的几点要求:
1、培养独立生活的能力,如:自己的衣服自己穿,自己吃饭,上厕所等,自己的东西自己保管好,学会整理学习用品。
2、时间观念:每天按时睡觉,不长时间看电视。
3、任务意识:知道在一定的时间内完成老师或家长要求完成的事情。
4、逐步培养孩子安静耐心的学习习惯。每次活动至少要保持25-30分钟安静的时间。
三、个别家长经验交流。
大班家长会内容
一、大班第二学期幼儿主要面临的问题:即幼儿入学社会适应性
(一)幼儿教育与小学教育的差异
1、生活环境的变化:活动室变为教室
2、生活方式的变化:作息时间、作息制度、作息内容的变化
3、主导活动的变化:
(1) 幼儿园以口头语言为主,小学则以书面语言为主,面临着识字与阅读的双重任务。
(2) 幼儿在园学习的内容比较形象简单,小学的学习内容概括系统。
(3) 入小学学习是一种社会义务,并承受学习的成功和失败的评定。
(4) 幼儿在园自由选择的机会较多,入学后更多的精力被固定的课程占用。
4、人际交往与人际关系的变化:
(1) 交往人数增多
(2) 与教师的关系发生变化
(3) 儿童的地位、体验有新的变化(在园是最大的,在学校是最小的)
(二)幼儿园与小学衔接的实质
1、社会适应性问题是主体适应性的一个重要方面,它与幼儿的学习水平成正相关。儿童初入小学后主要表现行为和学习不适应问题,学习问题主要是知识准备和能力准备不足,而能力准备不足尤为突出。
2、儿童社会适应性是适应小学活动的关键
(1)任务意识及完成任务的能力(能把完成任务与玩分开)
(2)规则意识及执行规则的能力
(3)独立性与生活自理的能力
(4)人际关系
3、大班幼儿社会适应性的状况
(1)执行规则的意识、能力较差(自控能力)
(2)缺乏明确的任务意识和必要的完成任务的能力
(3)独立意识淡薄,自理能力差
二、大班第二学期主要教学任务:
学期目标根据五大领域制定,作息时间按照小学的规律性来制定,学习注重游戏性、愉悦性,体现幼儿年龄特点。(不是小学化的课堂模式)
1、尽快组织幼儿参观小学,萌发幼儿对上小学、对学习的向往与渴望。初步了解小学和幼儿园的不同,包括环境、生活两方面。只有了解了不同,才能引发幼儿自我调整的主动性,从而帮助孩子改掉一些不良习惯(上课随便讲话、走动,不注意倾听、插话)
文档为doc格式