幼儿园一日活动方案

时间:2024-07-09 18:50:08
幼儿园一日活动方案14篇

幼儿园一日活动方案14篇

为了确保事情或工作扎实开展,我们需要提前开始方案制定工作,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。那么什么样的方案才是好的呢?下面是小编收集整理的幼儿园一日活动方案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园一日活动方案1

一、一日活动设计意图:

福禄贝尔说:“游戏是儿童发展的,这一时期人的发展的最高阶段,因为它是内在本质的自发表现”。《指南》中也强调“要珍视游戏和生活的独特价值”,可见游戏对幼小孩子的作用,遵循这样的理念,结合《指南》,考虑小班幼儿的特点,我们在设计一日活动的各个环节都从游戏的角度、游戏的形式、游戏的策略出发。让孩子们在游戏中学习、生活,在游戏中感受、表现、发展。

二、生活活动:

(一)入园

指导重点:

1.能主动向老师问早,和家长说再见。

2.情绪愉悦上幼儿园。

(二)盥洗

指导重点:

巩固练习正确的盥洗方法。

2.有序盥洗,不拥挤。

(三)进餐

指导重点:

安静进餐,不挑食。

2.将盘里食物吃干净。

(四)入厕

指导重点:

1.按自己所需入厕,会提裤子。

2.养成便后主动冲厕所的习惯。

(五)饮水

指导重点:

1.排队接水,集体饮水时要喝一杯水。

2.不浪费水,要把杯子里的水喝完。

(六)午睡

指导重点:

1.独立脱衣服并放在指定地方。

2.安静入睡,睡醒不打扰同伴。

(七)离园

指导重点:

1.指导幼儿整理自己的物品。

2.提醒幼儿回家时注意安全,不跟陌生人走。

三、户外活动:

(一)晨练活动:扔沙包

指导重点:愿意积极参与扔沙包的活动,能够朝着目标方向扔沙包。

2.准备:沙包若干个

(二)操节活动

指导重点:排队进入场地,安静做操,动作到位。

(三)集体体育游戏活动:我们都是木头人

活动目标:练习听信号走和停。

2.活动准备:已有游戏经验

3.活动流程:组织幼儿到户外,交待游戏名称和要求,请幼儿跟随教师后面边念儿歌边玩游戏。

(四)户外自由活动:滑滑梯

要求和指导重点:有序的排队上滑滑梯,不推挤,不倒着滑滑梯。

四、学习活动:

(一)活动一:体育活动---倒退爬

1.设计意图:

小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作,无论是在游戏中还是在其它活动中,我们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲,稚拙可爱的样子。他们有时两两头碰头,有时几位小朋友在绕着圆圈爬??每当这时,我都要提醒他们地上很脏,不能随地乱爬,他们总是表现出非常失望的样子。之后我总在想:我这样做有效吗?这可是孩子们的乐趣呀!为了满足孩子的乐趣,我就常常带他们到户外,让他们尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣;在爬中我和孩子融入一起,由此也产生了“倒退爬”的活动。

2.活动目标:

(1)让孩子在倒退爬活动中感受乐趣,喜欢参加体育活动。

(2)学习听信号手膝着地爬行,倒退爬时别碰撞周围的同伴。

(3)提高幼儿动作的协调性和灵活性。

3.活动准备:

(1)小鼓一只,供幼儿爬行的大草坪或室内地毯。

(2)录音机、磁带、干毛巾若干。

(3)活动前脱掉孩子们的鞋子和外衣。

4.活动流程:

(1)热身运动:扮演角色活动身体。

师:小朋友!今天我们来扮演一种小动物,你们看它是谁?(教师模仿狗叫声)老师做狗妈妈,你们做我的宝宝吧!那你们是我的??(狗宝宝),我们一起听着音乐,活动一下身体吧!(师生跟着音乐一起做准备动作(活动头、膝关节、四肢等关节)老师一边念儿歌激起幼儿活动兴趣。)

(2)开始部分:变换方式朝制定目标爬行。

A.幼儿自由爬行,比一比谁爬的快。

B.听鼓声方向爬行。狗妈妈在哪里,小狗就朝妈妈方向爬。

(3)基本部分:学习倒退爬。

A.教师示范倒退爬。

B.再请一位能力强的幼儿学习倒退爬。

C.幼儿练习倒退爬,提示幼儿倒爬时怎样不碰到同伴?(指定起点到终点)

(4)游戏《听信号爬爬爬》

A.组织幼儿听鼓声变换方向爬。

B.提出游戏要求:

鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬;鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。

(5)放松活动:调整活动量“小狗打滚、洗澡”。

师:狗宝宝,伸出你们的小手看一看,(好脏)妈妈给你们洗个澡吧。你们躺在地上,妈妈的水龙头过来时,就洗洗自己的小手、小脚、身体,看一看哪只狗宝宝洗的最干净。(教师一只手当水龙头来回在小狗们的上空,小狗自由地翻滚或活动身体。)

(二)活动二:建构游戏---小飞机

1.设计意图:

我班幼儿平时在建构区时都比较喜欢玩雪花片,也看到过他们用雪花片拼成房子或花等,因此设计了这节活动,请幼儿尝试用积木拼飞机,从而达到培养幼儿的动手能力,发展幼儿创造性思维的能力的目的。 2.活动目标:

(1)乐意和同伴一起尝试用雪花片拼搭小飞机。

(2)培养幼儿的动手能力,发展幼儿创造性思维的能力。

(3)与同伴友好相处,不争抢玩具。

3.活动准备:飞机模型雪花片积木若干

4.活动流程:

(1)请幼儿欣赏飞机模型,用完整语言说说飞机的外形特征。

(2)教师示范拼搭飞机,请幼儿认真观察。

(3)分组发雪花片,请幼儿商量好建构的方案和顺序,然后分工协作一起拼飞机。

(4)讲评幼儿的作品,和幼儿一起评选出优秀的小组进行奖励。

5.活动延伸:引导幼儿从搭平面飞机过渡到搭立体飞机。

五、游戏活动:

(一)区域自选活动:

1.活动目标:

(1)感受大家一起玩的乐趣。

(2)能自选玩具,尝试自由选择玩伴进行游戏。

(3)能用简单的语句交流。

2.活动准备:整理每个区域美工区增添半成品纸和贴画

3.重点指导区域要求:指导美工区幼儿进行半作品的制作。

(二)集体游戏活动:

表演游戏---拔萝卜

1.活动目标:

(1)激发幼儿扮演角色的 ……此处隐藏23086个字……幼儿良好的合作精神。

(5)教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯及良好的收拾习惯。

2、手工区xxxx创意纸坊(1)根据主题进行剪纸、创意拼贴,注意色彩深浅的搭配。

(2)能够积极大胆的尝试剪出各种形状,体验想象神奇的乐趣。

(3)运用已经剪出的各种形状,进行创意拼贴,制作纸筒画,体验想象、拼贴的乐趣。

(4)愿意与同伴合作进行剪纸或创意拼贴,培养幼儿参与手工活动的兴趣。

3、益智区xxxxxx蔬果对对碰1)通过相同蔬果卡片对对碰、点数对对碰的形式,激发幼儿对蔬果和数学学习、探索的兴趣,提高辨别能力、判断与空间知觉能力。

2)愿意与他人合作,共同交流分享,体验与同伴共同活动的乐趣。

4、健康区xxxx投球乐1)尝试对着纸箱上的大洞、小洞进行投掷活动,发展幼儿的目测能力力。

2)在投掷和躲闪中锻炼动作的灵敏性。

3)遵守游戏规则,努力投准目标,体验参与游戏的乐趣。

5、角色区xxxx农家乐1)对角色区的活动材料感兴趣,会正确操作和摆弄,乐意开展角色游戏。

2)活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。

3)学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

6、操作区xxxx蔬果沙拉吧1)让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬果的秘密,敢于亲自动手尝试制作蔬果沙拉。

2)培养幼儿动手操作的能力,并在活动中体验成功的快乐。

3)鼓励幼儿大胆操作并分享同伴的美食,培养幼儿对蔬果的喜爱之情。

4)通过活动,锻炼幼儿的沟通交往能力。

四、区角设置说明:

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验;支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动,引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。为此,我们在中班创设了紧密结合幼儿生活经验的区角活动。在教室外走廊里,教师布置的大大小小的彩绘纸盘、奇形怪状的纸筒拼贴画,给人一种美的享受和熏陶,在这种文化背景的渲染下,孩子们的参与兴趣非常浓厚。在美工区xxxx创意服装秀和手工区xxxx创意纸坊里,孩子们可以充分发挥自己的想象,创作具有自己思想的作品。在益智区里,我们为孩子们准备了带有蔬果卡片和圆点的转盘,还有棋盘和蔬果卡片,孩子们在转动转盘、寻找对应的数字的那一刻,在充满探索的眼光中掀开卡片的一瞬间,充满了快乐和新奇,快乐之中蕴含了丰富的数学知识。一串辣椒、一把大蒜、一张竹扁,一份小小的精致的菜单、一组别致的桌椅,大红的福字,无处不充盈着弄、农家菜馆的乡土风味,孩子们一袭蓝印花布的装扮,带领我们走进了温馨的"农家乐"。一个个白色的餐盘、一份份塑料刀叉,一双双卫生手套,一盘盘新鲜的蔬果,孩子们在动手制作蔬果拼盘的过程中,体会了制作的乐趣。总之,在区角活动中,幼儿自主参与活动,自发地学习,促进了幼儿之间的互相交流,培养了幼儿与人交往的能力,同时锻炼了幼儿动手操作的能力,主动参与、好奇好问的能力,同时也增强幼儿的表现力和综合能力,促进幼儿社会性的良好发展。

五、入区活动标志设计说明:

"入区活动标志"像一位不说话的小老师,默默地发挥着它在进区方面的独特作用,通过入区活动标志的启发,幼儿可以自主、有序地进区,还可以避免由于幼儿拥挤而引起的争执和矛盾。不同的标志表示不同的区角,这样他们不仅体验了自主选择区域的感受,而且也调整了其他幼儿的重复选择,确保了区域活动的有序性。

1、美工区xxxx小小服装设计师在这个区角活动的组织实施中,教师以同伴的身份融入到了里面,我们提示幼儿两个同伴可以互相合作,在身上比试一下大小。还可以在挖洞(袖口)时先把服装贴在身上,再用水彩笔做记号,然后再剪开,以免洞口太大或太小。在活动之前,幼儿都不会说出很多衣服的样式或图案设计,通过区角活动的开设,孩子们丰富了对服装款式的感知,了解了颜色和图案的适当搭配,同时,对衣服适合谁穿也有了新的认识,总之,孩子们的服装审美观点明显增强。

2、手工区xxxx创意纸坊在这个区角活动中,我们为孩子们提供了白色卡纸,皱纹纸、即时贴、亮光纸、小剪刀等材料,分为两个小组,一组是剪窗花,一组是在白卡纸上运用现有材料设计自己喜欢的纸筒画,孩子们对此非常感兴趣,作品大胆富有创意。孩子们根据自己的想法,剪出各种形状和线条,通过拼贴、叠加、线条的交错等来增加作品的立体感、延伸感和层次感,画面色彩明亮、动感十足,表现孩子眼中物体平面与立体的结合、景色和物体的融合。这组区角不需要老师的示范、更不需要老师在一旁反复叮咛,经验成为孩子继续游戏的指导老师,孩子们自乐其中。

3、益智区xxxxxx蔬菜对对碰进行益智区活动的时候,我注意到幼儿刚刚参与游戏的时候,兴趣很浓厚,他们喜欢挑战,可一旦遇到困难时,他们又容易放弃或转移活动。经过教师的不断鼓励和提示,幼儿熟悉了蔬果对对碰的玩法,越来越有兴趣,对点数的配合能够准确无误了。

4、健康区xxxx投球乐在健康区角活动中,因为投球是孩子们比较熟悉的健康运动,所以教师不需要太多的指导,幼儿间自由的互动交流着。这样的交流很多时候具有积极的作用,有益于幼儿的自我成长。如本组游戏中,马慧轩小朋友总是因为力度不够,不能把球投入大纸箱中,一旁的秦邵伦便善意指出她的错误并直接帮她投入,而马慧轩却执意要自己来完成,热心的秦邵伦只好不时地提醒她。我在此过程中,除了关注,没有任何介入。我认为,这时采取保持沉默的策略是最好的,因为幼儿间交流所用的语言是彼此间最能理解的语言。且这样的交流所具有的效果是教师的直接指导所不能达到的。它不仅对幼儿的区域活动起到了一种支持的作用,并且还助长了幼儿社会性的发展。

5、角色区xxxx农家乐对幼儿而言,角色游戏是真实的生活和想象的统一,生活的真实为幼儿的游戏表现提供了条件,教师可以放任幼儿在角色游戏中的不真实和幼儿稚嫩的行为,儿童可以自由地游走在现实与想象中。所以,要指导好角色游戏,教师就要深入游戏参加游戏,以角色身份参加游戏、指导游戏,这是最有效、最自然,也是最受儿童喜欢的指导方法。在农家乐这个角色游戏过程中,我们教师一直陪在老板身边,充当老板的副手,利用自己所扮演的角色,机智、灵活地指导着游戏,让农家乐饭馆里面其乐融融,厨师不停地翻炒,忙个不停,顾客吃的津津有味,服务员彬彬有礼,使幼儿游戏的水平不断地提高。

6、操作区xxxx蔬果沙拉吧有的吃有的玩,是小朋友最喜欢的形式,在蔬果沙拉吧里,小朋友们忙得不亦乐乎,"顾客"饶有兴趣的点餐,操作区的"员工"带着卫生手套,为顾客做着各种蔬果拼盘,"顾客"们带着微笑吃着蔬果沙拉,这组孩子特别兴奋,因为他们真的在品尝,不时还能听到小朋友们相互交流,哪种水果好吃,哪种蔬菜颜色漂亮,小朋友们真正融入到游戏中了,增强了幼儿社会交往的情感。

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