桥教案

【精品】桥教案模板汇总10篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的桥教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

桥教案 篇1

一、教学目标

1.知识与技能：

① 说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感，或是用一段话表达自己的欣赏感受。

② 能在抒情的、优美的音乐背景中完成一幅风景画。

2.过程与方法：

① 通过人倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格。

②能在抒情、优美的音乐背景中完成一幅风景画。

3.情感、态度、价值观：

有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。

二。教学重点：

观赏以“优美”为主题的各种美术作品的形式、材质和特征。

三。教学难点：

用语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。

四、学习领域：欣赏？评述

五、教学课时：1课时

六、教学设计：

-故事导赏

讲述齐白石的两则幽默故事《看你横行到几时》、《不倒翁》。

新课学习：

1、质疑、思考：我们除了口头语言表达故事或心理外，还可通过什么方式表现？

2、以手语歌曲启发学生用肢体语言表达自己熟悉的物体，让其他同学猜一猜。

3、出示课题：《小桥、流水、森林》，师生一起用肢体语言分别表现。

4、鼓励学生唱或者读出一首有关小桥、流水、森林的歌或诗。

5、范例欣赏——欣赏齐白石《蛙声十里出山泉》：

1）画面上看不见青蛙，为何不把作品的名称改为其他的？假如要你来修改这幅作品，你会作何改动？

2）这幅画表达了什么内容？

3）这幅画的题目是《蛙声十里出山泉》，你能感觉听到蛙声吗？画中哪些地方使你产生了这些感觉？

4）你喜欢这幅画吗？为什么？

5）你能用一个词或一段话表达你的感受吗？

6、简介《蛙声十里出水泉》的背景。

7、倾听小约翰﹒施特劳斯圆舞曲《维也纳森林的故事圆舞曲》，欣赏希施金（俄罗斯）的《森林的早晨》，引导学生感受音乐家、画家如何用音乐或画笔表达自己的感受。

8、质疑、思考

1）在音乐中你感受到森林中有什么？在画面中你看到了什么？

2）你认为《松林的早晨》这幅作品可以从哪些方面去欣赏？你能找到表现风格和这幅作品相似的作品吗？

3）喜欢这幅作品吗？能用恰当的词语或一句话说一说你的感受吗？

9、倾听班瑞音乐《忧郁的爱》，欣赏列维坦（俄罗斯）的《深渊》，

10、质疑、思考。

《深渊》这幅画，画家画了些什么？画家是怎样表现深渊景色的？看了《深渊》，你能想象作家当时是生活在怎样的社会吗？用适合的词汇表达你的感受。

11、简述作品《深渊》的绘画背景。

12、思考、讨论：比较《蛙声十里出山泉》与《深渊》这两幅作品，说一说两幅作品所用的材料有什么不同？这们的表现风格有何特点？

13、师演示线条的情感表现特征，强调“活墨”。

14、边倾听古筝曲《高山流水》，边欣展示若干张有关“小桥、流水、森林”的图片和水墨画。

15、师小结：这些作品作者们是抓住事物的特点及内心感受，通过画笔把它们表现出来的。

16、布置作业：在优美的音乐背景中，用水墨画法画一幅风景画。并强调绘画卫生。

17、播放古筝曲《高山流水》，学生练习。

18、提示：先画好的同学将画贴在黑板上，把绘画工具收拾好或帮助别的同学。

19、生评：每位同学将自己桌面上的小红花贴在自己最满意的作品上。

20、播放一首童歌《小桥流水》，学生边听边律动。

21、启发学生编儿歌或诗。

22、指名读自己创编的儿歌或诗。

23、课外延伸。说一说：你喜欢我们周围的小桥、小河、森林吗？有哪些令你不满意的现象？爱护大自然，与大自然和谐共处。

三、结束：让学生在优美的音乐中将自己的作品和诗带回给家人欣赏。

桥教案 篇2

设计意图：

现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差，有的时候长篇大论的说教也许不起作用，生动有趣又具有教育意义的童谣小孩子却很乐于接受，本次活动《小熊过桥》内容比较生动有趣，念起来又很有节奏，朗朗上口，幼儿比较容易接受能在不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。

一、活动目标：

1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

2、 引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

二、活动准备：

课件、已学会儿歌《小熊过桥》

三、活动过程：

1、 谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。

2、 说儿歌，完整欣赏歌曲。

教师范唱，幼儿拍手。

3、 随节奏说儿歌。

（1）教师示范随节奏说儿歌的方法。

（2） 幼儿随音乐节奏说儿歌。

（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。

4、 引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

（1）引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。

（2）出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

5、 幼儿学唱歌曲。

（1）请幼儿完整地唱一遍。

（2）出示课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。

（3）随音乐表演。

四、延伸活动：

学习歌表演。

桥教案 篇3

教学目标：

1．知道雷锋从小乐于帮助别人的故事，教育学生向雷锋学习。

2．学会本课7个生字：过、桥、时、座、河、背、又；认识走之儿、广字旁和同字旁；理解“过来、过去、又”等词语的意思；会区别“一个”和“一个一个”的不同意义。

3．正确地朗读课文。

重点、难点：

1．帮助学生理解“又、过来、过去”的意思。

2．教育学生从小学会关心别人，帮助别人。

教学时间：3课时

第1课时

教学目标：

< ……此处隐藏3365个字……、 教师引导：场地上有各种小桥，大家选自己喜欢的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。

3、 幼儿分散活动，老师观察指导。

鼓励幼儿大胆走过平衡木，提醒幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。

（三）.交流分享、重点练习

1、 请幼儿相互讲讲走了哪些小桥？用了哪些方法？怎样过小桥又稳又安全？

2、 请多名幼儿演示，大家评议。

3、 引出持物走独木桥方法

（1）.教师引导：小兔子们，下面我们来做"过桥表演"的游戏好吗？过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能勇敢地走过独木桥，能表演各种动作。

（2）.教师做动作演示：一手侧平举一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。

（3）.幼儿分散、自由地选择辅助材料并用各种不同的方法走过独木桥。

（4）.教师观察，及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。

（5）.请幼儿轮流演示，师生评议。

（四）.放松身体、整理收拾器材

1、 幼儿模仿小兔子吃青草，并适当休息、擦汗。

2、 表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。

3、 师生共同收拾整理活动器具。

桥教案 篇8

教学目标：

说明事物的特点，具体把握中国石拱桥的特点。

学习以代表性事物说明事物特征的写作方法。

初步了解本文说明顺序。

教学策略：

学法：

筛读、讨论、实践。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入新课。

以拱字切入。

（1）展示桥的图片，让学生感受桥，并做出判断。

（2）出示两种文段，让学生在比较中感知说明文体。

二、整体感知：

给课文题目加上定语（教师在已经写好的板书中国石拱桥前加上，成为的中国石拱桥）。

（并解决学生阅读课文中疑难问题。）

三、研讨课文

（1）作者在说明中国石拱桥特征的时候，为什么举赵州桥、卢沟桥这两个例子呢？一个不是更简炼吗？

（2）请同学们根据课文内容具体分析，勾画圈点，看看赵州桥、卢沟桥是不是体现了中国石拱桥这些特征了。

（3）结合课文，观看幻灯片，赵州桥和卢沟桥各自还有什么特点吗？

（4）结合课文内容和插图，画出赵州桥示意图，标上相应的数据。

（5）假如你是导游，请你根据课文内容和插图设计一段话，向游客介绍赵州桥。

四、总结

五、牛刀小试

我们生活在江南水乡，桥梁无处不在，请你介绍一座熟悉的桥梁，按照一定的顺序，写一篇小说明文。

桥教案 篇9

活动目标：

1、乐意与同伴共同完成音乐游戏，体验合作游戏的快乐；

2、能正确、快速排列七种颜色的顺序，锻炼反应能力；

3、学会准确演唱歌曲《彩虹》，知道彩虹是一种雨后天晴产生的自然现象。

活动准备：

1、七种颜色、色卡

2、七种彩色纸带人手一条

活动过程：

一、导入活动：

故事导入（出示小兔子棒偶）

师：小兔子在山上采花，突然下了一场雨，雨后又出了太阳，这时候，它发现天空有一种奇怪的现象：它看到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫挂在天空像一座桥！这是怎么回事呀?

二、认识彩虹及七种颜色（出示彩虹图片）

请幼儿说说彩虹有哪些颜色?

1、幼儿作答，教师出示相应的色卡，

2、请幼儿排列色卡顺序；

3、请幼儿读出颜色顺序（由慢到快的速度变化）

三、学唱歌曲

师：彩虹是怎么来的?让我们来听一听，歌中是怎么说的?

1、师示范演唱歌曲

问：歌中说彩虹是怎么来的?唱了什么?

2、幼儿跟唱歌曲

A、 逐句带唱；B、跟唱；C、分组分颜色唱

四、游戏。

1、师介绍玩法

2、组织幼儿游戏，当琴声、歌声响起，幼儿手拿彩带自由表现，当音乐停止， 马上按彩虹的颜色顺序站好，根据熟练程度改变歌曲的速度，根据幼儿的兴趣反复分多种形式玩三四次。

桥教案 篇10

教学目的：

1．了解本文写景的特色

2．理解记叙文中说明成分的运用

教学方法：让学生思考、体会，发表意见，避免“一统”地灌输内容

教学时间：1课时

教学步骤：

检查预习，订正生词

拖拽（yè） 隋炀帝（yáng） 绚丽（xuàn） 柑橘（jú）

澹台湖（tán） 漕运（cáo） 鲁冀（jì） 田畴（chóu）

玳玳河（dài） 幽燕（yān）

文学常识：碧野，现代作家，著有长篇《风砂之恋》和散文集《在哈萨克牧场》等。

分析课文

1节在开头，作者写了许多不同类型的桥，并通过和这些桥的比较，突出了吴门桥的与众不同，是什么？（气势非凡）

文章起笔写吴门桥的气势。气势是抽象的，画出足以表现非凡气势的词语，并思考一下作者是从哪一点着手写出气势来的？

（1）以壮阔的背景衬托〈2节〉

（2）从“停步吴门桥顶”写气势〈3节〉）

课文通过和其他桥的比较，在第一节写出了吴门桥的气势非凡，2节又以壮阔的背景衬托它的气势，3、4节作者登上大桥，放目回望，奇景顿时映入眼帘。仅仅是壮阔似乎还未写尽作者的感受，5节作者又设想“如果你是一个姑娘”，突出了吴门桥景色的又一特点——飘逸。

6了、这里笔锋一转，写到了吴门桥的桥洞，又借桥洞写船，借船写江南的“丰饶”和“富足”，由江南的奇景过渡到江南的丰饶，而江南奇景和它的丰饶不是衬托吴门桥的背景，吴门桥非凡的气势也就由它而托出。

7节、课文旁的练习。

大运河横贯南北，流经的地域广阔，纵经千年，有悠久的历史，望着滚滚的河水，作者联想到一千多年前隋炀帝的时代，联想到由白居易到李秀成的众多历史人物，正如文中所说“历史的长河有如大运河”这历史长河在文中一直推移到今天，大运河又有非凡的价值，那么这两节8、9节回忆历史用了什么手法？（插叙）

写这两节的目的是什么？（写吴门桥历史的悠久）

吴门桥是本文描写的中心，但课文却撇开它用了10、11、12三节文字来写宝带桥，为什么呢？（13节）

14节、在品味了吴门桥端庄、秀丽的姿态之后，作者由横贯南北的大运河联想到横贯东西的万里长城，从而引出大运河和万里长城比较，那么产生这一联想的“桥梁”是什么呢？

（它们的共同点——“并称于世的伟大奇迹”，中华民族的光荣和骄傲）

15节、“今天，吴门桥……绿树”精妙的点明了吴门桥与大运河的关系，把吴门桥托举到江南秀丽丰绕田园的背景之上（读P27划线处）