北京教案

【热门】北京教案集锦5篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的北京教案5篇，欢迎阅读与收藏。

一、民主、和谐的课堂氛围是培养学生创新意识的核心

师生在人格上是完全平等的，学生是教育活动中与教师志同道合的参与者。民主、和谐的课堂氛围有助于学生的创新意识得到发展。专制、压抑的课堂氛围则给师生之间、学生之间的信息交流带来障碍。教师真诚的微笑，在教学中价值千金。微笑意味着教师关爱学生，盼望得到学生的支持和配合。能给学生一种安全感、轻松感、愉快感、享受感。当学生质疑问难时，当学生答错问题时，我用微笑的神情，亲切的语言，给予恰到好处的鼓励和点拨，尽量缩小师生间感情上的距离，让学生在民主、和谐的氛围中学会思考问题、解决问题，学会战胜自己，闯过暂时的难关。

下面是我上小语第三册《北京）一文时，学生自学第二自然段的部分片断实录。

师：读了这段你们还有什么地方不懂？

学生：庄严这个词是什么意思？

（许多同学都举起手）

师：你多会提问题呀！大家都想帮助你，不过老师相信，你自己经过努力是会弄明白的。

（教师出示天安门的投影片，让他视察、感受后，说出对天安门的印象怎样？整个场面有一种什么气氛）

学生：天安门很美丽，非常庄重、严肃。

师：你能联系生活实际，想象在哪些场面上体会到了庄重、严肃的气氛？

学生：每周星期一的升旗仪式上，我感到天安门非常庄严。

师：你多聪明啊！还有能超过他的同学吗？

生：在国庆50周年的阅兵式上，解放军迈着矫健的步伐，好威武，中国人好了不起呀！那是多么庄严的场面啊！

师：大家一学会，就知道用，真能干。我要把最高荣誉奖给这位既会提出问题，又会靠自己的努力解决问题的同学。是什么奖呢？我用手抚摸他那聪明的小脑袋。老师和同学也要向你学习，相信自己，要有自信心，和你一样会越来越聪明。

以上片断实录给我们的启示：教师与学生，学生与学生，处于平等、和谐的关系，感情上会更融洽，心理上会更沟通，气氛会更宽松，也就会更愉快地投入到教学活动中去。师生共同思考研究，在合作中学生主动地探求知识，从而获得新知识，运用知识，让儿童创造性地解决学习过程中遇到的问题，这样孩子的创新意识将进一步得到培养。

二、构建立体信息交流网络是培养儿童创新意识的关键

课堂是师生交往、生生交往的主渠道。应倡导师生之间的双向交往与同伴之间的多方面交往。我在课堂教学中改变以往课堂模式：师--个，师--班，个--班三种交流模式。努力创设各种交流交往方式，力求交往全面化，即类型，形式包含以下6种（如图1〕： 交往类型 师生交往 生生交往

交往形式

个体 师--个 个--个

小组 师--组 组--组

班级 师--班 个--班

这样，师生之间，学生之间平等而充分的信息与人际交流，能促使师生共同参与教学过程，有助于学生形成积极的情感体验，间接地作用于学生的认知成长。其中，同伴交往是课堂中人际交流的一种主要形式，能形成多种方向的信息流，这样，不仅解决问题的速度快，而且传送的信息多。改变了传统教学中由教师权威控制的单向信息交流所造成学生机械记忆的局面。从而充分发展了学生自主创新性的学习品质。

例如：小语第三册（北京）。我首先让学生自学第三自然段后，再分组讨论，然后在全班交流。（请看课堂片断实录）

生1：我们小组讨论的问题是第三自然段的第4句话：立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。这句话中的绿毯似的草坪可以换成绿色的草坪吗？

生2：我认为是可以的。因为绿毯似的草坪也是讲草坪的颜色是绿色的。

生3：我不同意她的看法。因为绿毯似的草坪 不但写出草坪是绿颜色的，还写出了草坪的形状像地毯一样。

生4：我认为书上的句子写得很美。因为绿毯似的草坪让我感到草坪像毯子一样，用手去摸毛茸茸的，要是我躺在草坪上面，一定会软绵绵的。多么舒服、多么暖和啊！

生5：读了书中的这句话，我体会到了北京市民是怎样常年绿化环境，美化家园的。北京真是一座美丽的城市啊！我多么想去北京游一游啊！

师：讨论得棒极了！多么聪明的一群孩子，你们真会读书。你们不仅会提出问题，还善于用不同的观点解决问题，真是了不起！

因此，教师根据小学语文学科特点，把语文课上成生动活泼、情境变融、知情结合、思维活跃的课，从而达到提高效率、开发智力、发展思维、全面培养儿童创新意识的目的。

课题：

12、北京亮起来了

教学目标：

1、认识15个生字，会写12个字。

2、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。用“犹如”说话。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。

教学方法：

自主探究识字、朗读感悟

教学准备：

课件

课时安排：

2课时

教学流程：

第一课时

一、导引目标、激发兴趣

1．师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在领略少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今天要带大家去首都北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。

⒉（课件：飞机起飞声。）

师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗

二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。）

⒈课件演示北京的夜景。

2．说说感受。

⒊板书课题：北京亮起来了

⒋师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。

三、创设条件、自主参与

⒈按自学四步骤学习课文。

⒉检查自学情况。

⑴生字识记

⑵认读词语

夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目

绚丽多彩焕然一新从天而降

⑶分自然段读课文

⑷说说课文写了北京的哪些景点？

随学生回答，板书（长安街、环形路、王府井、故宫）

四、自读、自学、自悟

1、选择自己喜欢的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。

⒉学生自读、自学、自悟

五、书写指导

1．左右结构的字要注意 ……此处隐藏998个字……他梦见谁了？

生：齐天大圣孙悟空。

师：齐天大圣在向小朋友们展示他的金箍棒呢！变小小变成1分米长了！可以放在甜甜的手心里了。还能变得更小呢，小小变成5毫米长了，放在了齐天大圣的耳朵里了。

师：我相信很多同学都发现了数学信息，那么谁能来说一说你发现了哪些数学信息？

师：同学们真善于观察，根据这些信息你能提出什么数学问题？

预设

生：5毫米有多长？

生：1分米有多长？

师：想要知道5毫米有多长，那我们只要知道1毫米有多长就可以了，所以这节课我们就来认识两位新朋友分米和毫米。

板书课题：毫米和分米的认识。

2、合作交流、探求新知

（一）、认识毫米

（1）猜测

师：孙悟空可以把5毫米的金箍棒放进耳朵里，说明了什么？（毫米很小） 师：那1毫米有多长呢？你来猜一猜。（学生表达自己的看法）

活动目标：

1.熟悉音乐旋律，能在音乐伴奏下一起跳藏舞。

2.感受藏族音乐、舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈，体验民族文化的丰富和灿烂。

活动准备：

1.课件《美丽的青藏高原》

2.自制的藏族服饰：长袖（每人一对），彩色花纹围裙（女孩每人一条）

3.音乐《北京的金山上》

4.孩子对藏族的文化、风土有一定的认知基础，学过藏舞的基本动作（靠步、三步一撩）

活动过程：

一、播放课件，引入活动主题

1.引：我们伟大的祖国妈妈有56个民族宝宝，今天，我们一起来认识一群住在“世界屋脊”上的能歌善舞的人们。

2.播放课件（青藏高原的背景音乐下出现雪山、布达拉宫等西藏的标志性风景和跳舞的藏族人民）

3.提问：你们知道住在青藏高原上的是什么少数民族吗？

他们的衣服跟我们有什么不一样？

4.幼儿回答后教师：这些有着长袖子，系着彩色花纹围裙的是藏族的人们。

二、欣赏歌曲《北京的金山上》，熟悉歌曲的旋律

1.引：看过了藏族人民住的地方，我们一起来听听藏族的歌，歌曲的名字叫《北京的金山上》。

2.完整欣赏歌曲《北京的金山上》

3.教师与幼儿共同听音乐拍节奏，感受歌曲的旋律

三、学习舞蹈

1.教师穿上自制藏族服装，示范整个舞蹈动作，激发幼儿学习的兴趣

师：这首《北京的金山上》这么好听，张老师忍不住要加入藏族小朋友一起跳藏舞，你们想看吗？

2.引导幼儿回忆舞蹈中的动作并模仿，教师根据幼儿的回答把整套舞蹈动作分解为5个动作，并示范介绍

3.幼儿跟教师练习舞蹈中的五个分解动作，练习时先将手上和脚上的动作分开练，然后手脚共跳

第一个八拍：双手放背后，含胸，左右靠步。

第二个八拍：一脚按拍子点地，双手一上一下翻动。

第三个八拍：手上左右平移袖子，左右靠步。

第四个八拍：走三个平步，手平放，第四拍左腿提膝向前，撩小腿，甩袖。

“巴扎嗨”：双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。

4.教师再次在音乐中完整地示范整个舞蹈，引导幼儿记住动作的顺序。

5.师幼一起在《北京的金山上》的音乐中完整地跳舞

四、舞蹈表演《北京的金山上》

1.幼儿穿上自制的藏服，在音乐中表演舞蹈《北京的金山上》

2.藏族大联欢：请家长与孩子一起来表演舞蹈《北京的金山上》

【学习目标】

１、知识目标：

学会本课１１个生字，认识４个生字；正确读出由要求学会的生字组成的词语。

２、能力目标：

正确、流利、有感情朗读课文。

３、创新目标：

看图想象北京美丽的夜景。

４、德育目标：

了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

【学情分析】

１、教材分析：

这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化。

２、学生分析：

学生生活中见过一些灯，多少有一点感受夜景的体验，理解文字时不会困难。

【确定五点】

１、重点：

学会生字新词，有感情地朗读课文。

２、难点：

词语句子的理解。

３、创新点：

边读边想象北京的夜景。

４、德育点：

感受北京那灯光灿烂迷人的夜景，激发学生对首都北京的热爱之情。

５、空白点：

想象课文中情景进行体验。

【教具】

幻灯片或课件。

【主要技术】

留空白技术、加深体验技术。

【教学过程中的五环节设计】

教师行为

学生行为

一、导引目标、激发兴趣

出示有关反映北京白天景色的彩图，让学生描述一下。

师：首都不仅白天景色美，到了夜里更美。今天我们就学习一篇专写北京夜景美的课文──《北京亮起来了》。北京的景色到底有多美，让我们通过认真读好课文来感受。看图思考，描述景色。

二、创设条件、自主参与

１、自己借助拼音试读课文。要求把字音读正确，把句子读通顺。

２、对照课后生字，在文中画出生字。同桌互读课文，注意纠正生字读音错误，把句子读流利。１、自由读课文。

２、圈画生字、新词。

三、组织研究、体验发现

１、检查读课文情况，多种方式认读，达到读正确。

２、检查读课文情况，指名每人读一自然段，评论指导。然后练习读流畅。

３、谈一谈对北京夜景的初步感受。指导读好第一自然段，强化整体感受。１、看图读课文，思考问题。

２、回答问题。

四、引导创新、应用实践

１、学生自己读课文，准备汇报自己读懂了什么，并提出不懂的词语、句子。

２、逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。相机引导看图，联系实际理解词语，采用自读感悟、汇报感受，指读评读、范读、仿读、领读、比赛读等多种方式。再结合相应的插图，用语言描述。１、学生汇报，质疑。

２、自己在读中领悟词句的意思，能描述图画内容。

五、反思小结、巩固提高

１、你来当一次小导游，在小组内介绍北京各处夜景的美。

２、说一说你在本节课中有哪些收获？

１、畅所欲言当导游。

２、谈收获。

六、研究性作业

课后研究一下，还有哪座城市的夜景很美，收集下来，写在“十个一”中。