大班生活活动教案汇总八篇
在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的大班生活活动教案汇总八篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班生活活动教案汇总八篇1【活动目标】
1、简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式,初步了解各种信号。
2、引导观察生活中的信号,增强幼儿的社会性适应能力。
【活动环节】
了解信号→探寻、发现生活中的信号→游戏运用信号
【活动准备】
课件、小旗子、绘画纸、彩笔、安全图片(标)若干张、小筐。
【活动过程】
一、导入活动
1、老师和幼儿互动游戏。
拍拍手,笑一笑
提问:哪个小朋友能讲一讲自己知道的信号?
(在师幼互动游戏中了解信号的存在,鼓励幼儿回忆已有知识经验。)
二、看一看、说一说——认识信号
出示课件。
1、《浓烟》图片:
看到浓烟你想到了什么? (危险)
2、《烽火台》图片
里面有什么? 这些浓烟是做什么用的?
(通过了解烽火台狼烟这一信号的作用,让幼儿进一步了解信号的含义,传递消息。)
3、神舟七号
提问:地面上科学家要让宇航员出仓,你知道是用什么方式告诉他的吗?
(让幼儿体会电信号是更加先进的一种信息传播方式。)
4、灯塔
这是在哪里?有什么?灯塔是做什么的?
(我们看到的光信号)
5、《旗语》
这是在哪里?解放军叔叔是用什么来传递信息的?
(让幼儿了解动作也可以传递信息。)
小结:信号的形式是多种多样的,有看到的、听到的信号、动作信号、电信号等,他们都能传递信息,我们通过信号接受到信息,就知道该怎么去做。
三、找一找、说一说——发现信号
1、你们还见过哪些信号呢?
2、信号有什么作用呢
(教师要随机做出动作信号、出示安全图片(标)、声音信号等。)
小结:信号让我们的生活更安全、方便、快捷,
四、做一做、玩一玩——运用信号
1、做互动游戏让幼儿进一步理解信号的含义与作用,引导幼儿认真观察、正确理解信号,肯定幼儿的聪明智慧。
老师做电视台发射的信号,幼儿模拟电视机来接收信号。
2、设计信号
老师指导幼儿设计信号。
【活动延伸】
继续发现信号。引导幼儿关注生活中的各种信号,会利用信号解决生活中的实际问题。
大班生活活动教案汇总八篇2活动目标:
1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索,完整的讲述家乐福购物的情景,表达自己的感受。
2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流,提高口语表达能力。
活动准备:
1、幼儿有事先购物的经验,并拍有照片、录象
2、课件制作:讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)
活动过程:
(一)、引导幼儿运用已有经验开展谈话,导入活动
(出示家乐福标志)小朋友,这是什么地方的标志?家乐福是个什么地方?你们有没有去过家乐福?和谁一起去的?
前几天,老师也带小朋友去了家乐福,还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。
(二)明确讲述线索,引导大胆使用描述性词句。
1、提问:要把一件事情说清楚,应该说清楚哪些内容?
2、教师讲述线索,课件逐幅显示线索图:要说清一件事,要说出时间、人物、地点、事情经过、最后的心情。
3、逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物的经过,引导重点:买的时候发生了什么事情?你又是怎样解决的?
(三)、引导幼儿按照线索完整讲述
1、请幼儿选择照片后
(1)几个幼儿结伴讲
(2)按照上面的线索完整的讲
(3)要把买东西的过程讲的详细些。
2、幼儿自由结伴,开展讲述。
教师指导讲述重点
(1)拓展讲述的内容,引导使用描述性语言
(2)语言的完整性。
3、请个别幼儿讲讲。教师讲评重点:购物过程的丰富性、个性化及词句。
4、请幼儿讲给客人老师听。
大班生活活动教案汇总八篇3一、活动目标:
1.认识生活中常见的标志,知道它们的含义与作用。
二、重难点分析:
1.重点:引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。
2.难点:在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。
三、活动准备:
1.幼儿观察生活中的常见各种标志。
2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。
四、活动过程:
(一)观看录像导入,激发幼儿的活动兴趣。
1.教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2.提问:你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志,还有哪些标志?
3.小结:交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。
(二)拓展认识标志
1.根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。
指导语:除了马路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说)
小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!
2.认识生活中常见的标志。
(1)出示禁止烟火标志。
提问:这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?
小结:这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,禁止人们使用明火,以免引起火灾。
(2)出示当心触电标志。
提问:这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?
小结:当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。
(3)依次出示“注意安全”
“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常 ……此处隐藏1319个字……理书包的?
3.请几个幼儿整理书包给大家看,其余幼儿仔细观察。
4.请幼儿评论:谁整理书包的方法好?为什么?
5.教师小结整理书包的方法:写字所需的用具(铅笔、橡皮、卷笔刀等)放在一起;练习簿、垫板整齐叠放,平整地放进书包。
四、整理书包
明明:你们真能干,会自己整理书包,现在我也会了,请你们看看,我做得对不对?
明明整理书包。
全体幼儿练习。教师鼓励幼儿整理得又快又好。比比谁得第一名。
整理好书包后,请幼儿将书包背好后,成两路纵队,学小学生的样子,排队走出活动室。
活动延伸:
1.在生活中增添可学习整理书包的材料。
2.与自理能力较差的幼儿的家长联系,请家长配合进行自理能力的培养。
大班生活活动教案汇总八篇6活动目标:
1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
活动准备:
芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。
活动流程:
请客吃芝麻糖 —〉送礼物照镜子 —〉讨论清洁牙齿的方法 —〉教师总结 —〉学习正确漱口的方法—〉尝试漱口—〉让老师看看谁的牙齿最干净
重点难点:
让幼儿掌握正确漱口的方法
活动过程:
1、请客吃芝麻糖:过新年的时候,我买了许多好吃的东西,今天请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)
2、送礼物,照镜子:我还准备了小礼物送给你们,你们看看是什么?(镜子) 今天我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了,牙齿变脏了,你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢?
3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。
4、教师总结:牙齿脏了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的办法,可是幼儿园里没有牙刷,就让我们来漱口吧。 5、学习正确漱口的方法:
(1)教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。
(2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿) 请个别幼儿听口令做动作。 集体听口令做动作。
6、漱口:幼儿拿好杯子喝水漱口,吐在脸盆里。
7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。
大班生活活动教案汇总八篇7活动目标
1.了解牛奶,豆奶及各种水果、点心的名称和营养,懂得它们对人体生长发育的重要性。
2.学习评价记录自己的行为,培养初步的自我评价的能力。
3.能细致观察,做事积极主动。
活动准备
加餐情况评价表若干张,辟一空间为加餐区(只能同时容纳8个孩子)。
活动过程
1.和幼儿一起讨论如何记录“加餐情况自我评价表”
先让幼儿讨论,最后达成共识:
(1)按时吃完,不掉渣渣,不挑食,能主动收拾餐具的用“☆”表示。
(2)需要别人提醒,不主动,掉渣渣,但也能吃完的,用“△”表示。
(3)挑食,不按时吃完的,用“○”表示。
(4)自己的名字自己写,每天还要写上日期,画上加餐的食品,笔的颜色自己选。
2.张贴表格
(1)启发幼儿讨论表格应贴到哪儿,最后达成共识:将表贴到一面墙上,大家可随时观看。
(2)幼儿贴表格,教师指导幼儿将表格贴平整。
3.引导幼儿评价记录自己的加餐情况
(1)分发加餐:教师协助值日生把加餐放在“加餐区”中。
(2)值日生分别通知正在区角活动的幼儿开始加餐。
(3)孩子们陆续盥洗后加餐。
(4)自己评价记录加餐情况,教师细心观察幼儿的记录是否和表现一致,指导幼儿正确评价记录。
4.讲评
全部加餐完毕后组织幼儿观看“评价表”,讨论谁记录得最真实。教师重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含义强调一遍,鼓励幼儿按规则实事求是地记录。
活动延伸
每周进行一次总评,看谁得的“☆”多,奖励给孩子一张红五星粘贴以示鼓励。
大班生活活动教案汇总八篇8活动设计背景
水是我们生命的根本,我们的生活处处离不开水。幼儿对水既熟悉又陌生。本节活动是让幼儿对水有了系统、全面、科学的认识。通过活动知道我们的生活离不开水,懂得珍惜用水、节约用水。在此基础上,借助看课件图片来学用“如果~就~”、“如果没~就~”来说一句话,以此发展幼儿语言。
活动目标
1、了解水,认识水。知道水的重要性,培养幼儿节约用水的好习惯。
2、借助水的知识,引导幼儿大胆想象,并且用“如果~就~”说一句话,培养幼儿语言表达能力。
教学重点、难点
借助水的知识,引导幼儿大胆想象,并且用“如果~就~”说一句话,培养幼儿语言表达能力。
活动准备
1、用透明杯装有奶、白酒、白糖水、纯净水各一杯。
2、小瓶矿泉水若于瓶。
3、有关水的景色的课件。
活动过程
如果没有了水
一、通过猜谜游戏引出水。
1、谜语:什么东西越洗越脏?
2、说出生活中水还能做什么?
二、通过活动了解水
活动一:认识水(教师给每名幼儿一瓶水)
1. 用眼晴看水是什么颜色?(无色)
2. 用鼻子闻水的气味?(无气味)
3. 让幼儿喝一口水,品一品是什么味道?(无味道)
4. 把瓶子倒转过来找发现?(水是流动的)。
活动二:怎样分辨出水
1、教师把用透明杯装有奶、白酒、白糖水、纯净水拿出。
2、让幼儿分辨是什么液体(幼儿用眼看、鼻闻、舌尝分辨)
活动三、知道水的重要性,发展语言。
1、让幼儿欣赏有水美景课件图片。(引导幼儿用如果……就……说一句话)
2、让幼儿看没有水的凄惨课件图片。(引导用如果没有……就……说一句话)
三、延伸节约用水
让幼儿谈怎样节约用水。
四、唱一首关于水的儿歌结束。
师生共同唱《弯弯的流水》的儿歌。
教学反思
这节活动课,是我在发现有的幼儿浪费水的情况下,选取了本活动。
整个设计是先认识水,会分辨水,幼儿对水有了系统、全面、科学的认识。再知道水是我们的生命之本,有水的世界是什么样,没水的世界是什么样,我们的生活处处离不开水,懂得珍惜用水、节约用水。
借助看课件图片来学会用“如果~就~”、“如果没~就~”来说一句话,以此发展幼儿语言。
我关注每一个幼儿对问题的理解和回答。根据幼儿形象思维的特点,每当让幼儿说的时候,都借助实物或图片来激发幼儿语言表达,并及时纠正和鼓励幼儿大胆说,勇敢表达。
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