《开始和停止》教案

《开始和停止》教案

作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的《开始和停止》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《开始和停止》教案1

活动目标：

1、感知音乐有反复地开始和突然停止的特点，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

2、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

活动准备：

音乐

教学重难点：

在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

教学方法和手段：示范法、情境法、游戏法

活动过程：

一、导入

师:你们认识我吗？看到你们呀真开心！今天周老师还带来了一段有趣的音乐，我们一起听一听它哪里有趣？

（欣赏音乐）

二、基本部分

1、感受音乐

师：有趣吗？我还看到有的小朋友在笑呢！为什么笑？你听到什么地方觉得有趣？（音乐是一会开始，一会就停止了）

师：说的真不错！这段音乐一会儿开始，一会停止真好玩，我们来拍拍手玩玩这段音乐吧！

2、表现音乐

⑴拍手

老师带领幼儿一起拍手（第一遍）

师：好玩吗？想不想再来玩一玩，除了拍手我们还可以做什么动作？（第二遍）

师：哇！真有趣呀！我们刚才做的这些有趣的动作一会开始、一会停止，我们的生活中有没有什么东西也能一会开始、一会停止的呢？

⑵洗衣服

师：你们说的真不错！咦？宝宝们，洗衣机是不是？它是怎么工作的？（转动的）

师：哇！真神奇呀！我们快到圈圈上，变成一个大大圆圆的洗衣机，准备洗衣服喽!(左右换方向)

老师带领幼儿一起洗衣服（第三遍）

⑶开汽车

师：我们快把衣服晾起来，哇，洗的真干净呀！累了吧！我们一起开着汽车出去玩一玩吧！怎么开汽车?(音乐停止教师适当提示：红灯了，停一停)

老师带领幼儿一起开汽车

三、结束

教师带领幼儿排好队开着汽车离场！

目标：

1、通过欣赏音乐《开始和停止》，让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

准备：图谱，红、绿灯标志。

过程：

一、感受音乐

1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

师：翟老师今天给小朋友们带来了一首有趣的音乐，我们一起来听听。

师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的地方吗？

2、幼儿再次欣赏音乐。

师：这首音乐中有好多停顿的地方，就好像我们在路上看到什么要突然停下来？我们再来听一听是不是这样的。

3、幼儿对照图谱边拍手边欣赏音乐。

师：真的.耶，这首音乐中有许多停顿的地方，就像在绿路上看到红灯要立刻停下来。我们也来做一次司机，好吗？

4、幼儿再次对照图谱，边欣赏音乐，并做开车状。

5、拓展：生活中还有哪些开始了，又会突然停止的？

二、表现音乐

1、师生尝试表演。

现在我们把自己变成洗衣机，一起来转起来吧。

2、跟着音乐跳舞。

师：听着这有趣的音乐，我都想跳起舞来了。你们想不想和我一起跳舞呀？记住，音乐停止了，我们的动作也要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的动作，能做到吗？

三、音乐游戏

1、抢椅子

师：宝宝们跳得真棒，来为自己鼓鼓掌。翟老师发现这段音乐不但可以跳起舞来，还可以玩许多好玩的游戏呢。记得我们以前玩过的《抢椅子》游戏吗，我们要不要来跟着音乐试一试？音乐停下来，我们就要立刻去抢椅子哦。

2、开汽车

师：今天玩得开心吗？我们也把这首有趣的音乐带给班上其他的宝宝们，和他们一起去做游戏，好吗？好，开着我们的小汽车回去喽。

《开始和停止》教案2

目标：

1、通过欣赏音乐《开始和停止》，让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

准备：

图谱，红、绿灯标志。

过程：

一、感受音乐

1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

师：翟老师今天给小朋友们带来了一首有趣的音乐，我们一起来听听。

师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的地方吗?

2、幼儿再次欣赏音乐。

师：这首音乐中有好多停顿的地方，就好像我们在路上看到什么要突然停下来?我们再来听一听是不是这样的。

3、幼儿对照图谱边拍手边欣赏音乐。

师：真的耶，这首音乐中有许多停顿的地方，就像在绿路上看到红灯要立刻停下来。我们也来做一次司机，好吗?

4、幼儿再次对照图谱，边欣赏音乐，并做开车状。

5、拓展：生活中还有哪些开始了，又会突然停止的?

二、表现音乐

1、师生尝试表演。

现在我们把自己变成洗衣机，一起来转起来吧。

2、跟着音乐跳舞。

师：听着这有趣的音乐，我都想跳起舞来了。你们想不想和我一起跳舞呀?记住，音乐停止了，我们的动作也要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的动作，能做到吗?

三、音乐游戏

1、抢椅子

师：宝宝们跳得真棒，来为自己鼓鼓掌。翟老师发现这段音乐不但可以跳起舞来，还可以玩许多好玩的游戏呢。记得我们以前玩过的《抢椅子》游戏吗，我们要不要来跟着音乐试一试?音乐停下来，我们就要立刻去抢椅子哦。

2、开汽车

师：今天玩得开心吗?我们也把这首有趣的音乐带给班上其他的宝宝们，和他们一起去做游戏，好吗?好，开着我们的小汽车回去喽。

活动反思：

小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。

音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们 ……此处隐藏3751个字……戏活动上的不够理想。由于自身对如何去带好一节音乐活动，还没太多的思路和想法，现在要做的是多去听其他老师带教，多听，多去试教，多反思。以后我要不断学习音乐知识，提升音乐素养，在教学上要有更深的钻研。我想我的音乐带教能力才会有所提高。

《开始和停止》教案8

课程领域

艺术

课程分析

本节课我选取了开始和停止这段非常好玩的音乐，希望幼儿能够感知到音乐有反复地开始和突然停止的特点。但是由于中班幼儿年纪较小，对音乐的理解还比较直观形象，所以我设计了几个游戏，使得幼儿在游戏中亲身体验、直接感知开始和停止的特点，同时，游戏也增强了幼儿的愉悦性。在活动中，我注重吸引孩子的兴趣，及时表扬与鼓励，充分调动幼儿的参与积极性。

课程目标

1、幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的.特点。

2、幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止的音乐特点。

3、幼儿体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

课程准备

1、开始和停止音乐

2、红绿灯图片

课程过程

一、导入：身体律动

师：小朋友们，今天上课之前孙老师先带你们玩一个节奏游戏。你们想玩吗？好的，那请你把小手变出来。

二、谈话：启发幼儿发现生活中的“开始和停止”。

1、师：小朋友坐汽车时有没有观察过司机叔叔是怎样开车的？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯时又怎么做呢？

2、师：现在我们也来做小司机开车（小手变成方向盘、右脚踩地作刹车），等会孙老师会出示红绿灯的标志，我看看谁是遵守交通规则的合格小司机？

3、师：司机叔叔看到绿灯时就开始发动汽车，当遇到红灯时就立刻停下来。还有刚刚小朋友和孙老师一起玩节奏游戏，当我说开始时我们就一起拍，当我说停时大家就立刻停下来。这个呢，就是一种开始和停止事件。小朋友想一想，生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？

4、幼儿讨论并分享：电灯、水龙头、用电脑播放音乐、用电脑放视频、电磁炉开关。

5、小结：我们的生活中有许多关于开始和停止的事情。

三、感受音乐

1、师：今天孙老师给你们带来了一段非常好玩的音乐，我们一起来听一下，听听它到底好玩、有趣在哪里？现在请小朋友仔细、认真地听一听。

2、师：音乐听完了，你觉得这段音乐好玩、有趣在哪里？

3、师：这段音乐表现的就是我们刚才说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进。现在，我们就跟着这段有趣的音乐一起玩游戏吧！

四、表现音乐

1、我是合格的小司机：

师：现在我们跟着这段音乐来玩开汽车的游戏，小司机出发之前我们先来说一说，怎样才能做一名合格的小司机？宝贝们要仔细听，注意音乐开始和停止的信号。当音乐开始时，就好像绿灯亮了，小司机要开车了，当音乐停了，就好像红灯亮了，小司机要刹车了。你们明白了吗？好，接下来我就要看一看谁是合格的小司机。

2、木头人游戏：

师：你们喜欢玩木头人游戏吗？好，那我们来玩一次。那你会跟着我们刚刚的这段音乐玩木头人的游戏吗？音乐开始时，你可以走一走，音乐停止时就就摆个好看的造型停在那里不可以动。音乐开始时才可以动，等停止时再不动。好的，我们试一试。

3、创造表演：

师：我们除了可以玩木头人的游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢？（跳舞、学小兔子、小猫......）

师：好，那我们现在就跟着音乐试一试。音乐停时不可以动，音乐开始时再继续。

五、小结

师：小朋友们，我们今天知道了生活中有许多关于开始和停止的事情，还欣赏了一段关于开始和停止的音乐，还跟着这段音乐玩了好玩的游戏。你们玩的开心吗？喜欢这段音乐吗？下面就让我们在这段好玩的音乐中开车回教室吧！

课程反思

这段音乐轻快有趣，幼儿开始时的兴趣很浓厚。但是由于我对时间的把控度不够，在第二个环节的谈话活动上花的时间有些过多，导致在后面听音乐时幼儿的注意力有些分散了，效果没有预想中那么好。此后，我还要不断学习，多向老教师讨教，提升自身的专业素养，争取不断提升上课的质量。

《开始和停止》教案9

奎屯市实验幼儿园苏天颖活动名称：

音乐游戏《开始和停止》

活动领域：

艺术领域

活动意图：

小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师一起参加各类游戏活动。但注意力不够持久，自我控制能力较弱。根据小班幼儿年龄特点，我觉得在设计音乐游戏活动时，应注重给予孩子一些富有趣味的，参与欲望强烈的，同时也能培养幼儿一定规则意识和具有挑战性的活动。因此，本次音乐游戏活动《开始和停止》，我根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，以引导着、合作者、鼓励者和支持者的身份，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的快乐。活动目标：

1、通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。

2、在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。

3、感受音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

活动重点：

通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。活动难点：在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。

活动准备:

1、知识经验准备：已了解了有些事物会在开始中突然停止。

2、物质材料准备：音乐《开车舞》、《开始和停止》；图形（红、绿）；自制汽车方向盘、小板凳。

《开始和停止》教案10

活动名称：音乐

活动内容：开始和停止

活动目标：1.通过耳朵对音乐开始、进行和停止的判别，再去指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力。

2.养成听音乐信号指挥自身活动的好习惯。

活动重难点：听音乐信号指挥自身活动

活动准备：录音机，磁带，藤圈每人一个，沙锤、串铃

活动过程：

一、师生问好

二、音乐欣赏

1、听音乐《开始和停止》，引导幼儿发现音乐的特点：音乐反复地开始和突然停止。

2、发挥想象，让幼儿说说在这首乐曲中，你想到什么、能干什么。

三、原地活动：

1、在《开始和停止》的音乐中，幼儿用拍手、跺脚捕捉音乐开始和停止的信号；

2、尝试跟着音乐用各种有趣的声音唱歌；

3、教师指挥，幼儿尝试用沙锤和串铃等乐器给音乐伴奏；

但一切有趣的行为都要听音乐的指令：音乐开始，各种行为开始；音乐没停，行为不能停；当音乐突然停止，各种行为要象急刹车一样迅速停止并保持停止状态等待音乐的再次开始。

四、更大范围的活动：开车

五、结束：幼儿开汽车出活动室